2023年9月23日从江事业单位《教育综合知识》答案

2023-09-23 12:38:29 来源:东汇达教育

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2023年9月23日从江事业单位《教育综合知识》真题 

说明: 试题来源于考生回忆和网络搜集整理!

1、关于教育起源的不同学说中,( )认为教育现象不仅存在于人类社会中,而 且早在人类产生以前,就已在动物界存在,动物对其后代的爱护和照顾便是教育行为。 

A、神话起源说 

B、生物起源说 

C、宗教起源说 

D、劳动起源说


2业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随( )在教学和治学方面提出的建议。 

A、韩愈 

B、朱熹 

C、王守仁 

D、孔子


3、李老师在上传统文化课之前,会对上课用的例子进行筛选,选取孝道”“友爱等有价值的文化精华,剔除专制”“暴力等文化糟粕,从而更好地传播传统文化 中的真善美。这主要说明教育具有( )功能。 

A、文化的模仿 

B、文化的选择 

C、文化的创造

D、文化的融合 

4、现今,学校与社区之间存在几种关系,其中,( )具体表现为学校与社区是 互相独立的,互不干涉、互不沟通。 

A、隔断游离的关系 

B、互惠互利的关系 

C、冲突矛盾的关系 

D、互生共长的关系


5、某老师给学生写的评语如下:“有的人逻辑推理能力强,有的人表达能力好, 有的人喜欢语文,有的人喜欢数学,有的人想象力好,有的人动手能力好;有的 人锋芒毕露,有的人则大器晚成。你也有你的优点,有你的优势,老师希望你 在学习和生活路上都充满自信积极发现自己的光芒。该老师的这段评语主要体 现了人的身心发展具有( )。 

A、顺序性幅只销局 

B、阶段性 

C、不平衡性 

D、个体差异性


6我喜欢自己这个样子”“我觉得自己很讨厌这属于自我意识中的( )。 

A、自我控制 

B、自我观察 

C、自我体验 

D、自我辩解


15、办学宗旨是一个学校办学的总目标,不仅为学校办学指明方向,也是一个 学校力量的凝聚。办学宗旨属于( ) 

A、学校物质文化 

B、学校精神文化 

C、学校制度文化 

D、学校创新文化


16、就教育制度而言,不同种族、性别,不同社会经济、政治地位的成员,都 享有均等的受教育的机会,这主要体现了当代教育的( ) 

A、终身化 

B、通俗化 

C、民主化 

D、多元化


38、陈老师让李玲到讲台上解一道二元一次方程题,李玲在黑板上进行了一系 列运算最终得出结论。这种思维类型属于( ) 

A、聚合思维 

B、直觉思维 

C、发散思维 

D、分析思维



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1、关于教育起源的不同学说中,( )认为教育现象不仅存在于人类社会中,而 且早在人类产生以前,就已在动物界存在,动物对其后代的爱护和照顾便是教育行为。 

A、神话起源说 

B、生物起源说 

C、宗教起源说 

D、劳动起源说


2业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随( )在教学和治学方面提出的建议。 

A、韩愈 

B、朱熹 

C、王守仁 

D、孔子


3、李老师在上传统文化课之前,会对上课用的例子进行筛选,选取孝道”“友爱等有价值的文化精华,剔除专制”“暴力等文化糟粕,从而更好地传播传统文化 中的真善美。这主要说明教育具有( )功能。 

A、文化的模仿 

B、文化的选择 

C、文化的创造

D、文化的融合 

4、现今,学校与社区之间存在几种关系,其中,( )具体表现为学校与社区是 互相独立的,互不干涉、互不沟通。 

A、隔断游离的关系 

B、互惠互利的关系 

C、冲突矛盾的关系 

D、互生共长的关系


5、某老师给学生写的评语如下:“有的人逻辑推理能力强,有的人表达能力好, 有的人喜欢语文,有的人喜欢数学,有的人想象力好,有的人动手能力好;有的 人锋芒毕露,有的人则大器晚成。你也有你的优点,有你的优势,老师希望你 在学习和生活路上都充满自信积极发现自己的光芒。该老师的这段评语主要体 现了人的身心发展具有( )。 

A、顺序性幅只销局 

B、阶段性 

C、不平衡性 

D、个体差异性


6我喜欢自己这个样子”“我觉得自己很讨厌这属于自我意识中的( )。 

A、自我控制 

B、自我观察 

C、自我体验 

D、自我辩解


15、办学宗旨是一个学校办学的总目标,不仅为学校办学指明方向,也是一个 学校力量的凝聚。办学宗旨属于( ) 

A、学校物质文化 

B、学校精神文化 

C、学校制度文化 

D、学校创新文化


16、就教育制度而言,不同种族、性别,不同社会经济、政治地位的成员,都 享有均等的受教育的机会,这主要体现了当代教育的( ) 

A、终身化 

B、通俗化 

C、民主化 

D、多元化


38、陈老师让李玲到讲台上解一道二元一次方程题,李玲在黑板上进行了一系 列运算最终得出结论。这种思维类型属于( ) 

A、聚合思维 

B、直觉思维 

C、发散思维 

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